Vyprávění o tropickém ráji doplněné fotografiemi autorky, která třináct let trávila část roku na jednom malém indonéském ostrově a zabývala se dobrovolnickými projekty ve spolupráci s místními.
Program vhodný i pro ubytované, možné realizovat večer.
Mazlíci a havěť
Studenti se seznámí s několika druhy zvířat, která možná nejsou tak obvyklá, ale o to zajímavější. Dozví se o jejich nárocích, jak se o které zvíře postarat a jak jim může co nejvíc zpříjemnit život s námi, lidmi. Popovídáme si také o tom, jaká zvířata chovají doma kdo chová a jaké jsou zásady správné péče o zvířata.
Cíle:
- Studenti vyjmenují základní zásady péče o zvířata chovaná lidmi a rizika péče špatné.
- Studenti zažijí přímý kontakt s různými druhy zvířat.
- Studenti mají příležitost si v bezpečném prostředí uvědomit svůj strach ze zvířat, případně se pokusit ho překonat.
- Studenti si uvědomují, že hadi jsou důležitou a přínosnou součástí přírody a je potřeba je chránit.
Palmový olej v našich životech
Žáci se v programu dozvědí o problematice palmového oleje – produktu palmy olejné a pojmenují všechny aspekty, které palmoolejný průmysl provázejí. Pokusí se interpretovat nabyté informace, utvoří si vlastní názor a zaujmou stanovisko jako spotřebitelé produktů, které palmový olej obsahují.
Hlavním cílem programu je, aby žáci dokázali vysvětlit svůj vlastní postoj k využití palmového oleje pro evropský trh (potraviny, kosmetika, drogerie).
Dílčí cíle:
1. žák svými slovy popíše cestu výrobku z tropické oblasti až do jeho domova
2. žák uvede výhody a nevýhody využití palmového oleje (potraviny, kosmetika, drogerie)
3. žák uvede, jakým způsobem můžeme omezit spotřebu palmového oleje v domácnosti
4. žák dokáže vysvětlit svůj vlastní postoj k využití palmového oleje pro evropský trh
Návštěva u Pramínkové víly
Na to se půjdeme podívat přímo k Barbořinu pramínku. Cestou uvidíme, kolik různé vody potkáme. U pramínku si poslechneme jeho písničku a také mu písničku zazpíváme. Pramínková víla nás naučí vodu prozkoumat a možná v ní objevíme i vodní breberky, s kterými se víla kamarádí. Sestavíme si také malý přírodní filtr a ukážeme si, jak si umí se špinavou vodou poradit.
Cíle:
- dítě vnímá vodu jako prostředí důležité pro život mnoha živočichů a jako důležitou součást svého těla
- dítě se aktivně zapojí do nabízených činností, pohybuje se na čerstvém vzduchu, rozvíjí hrubou i jemnou motoriku při pohybu kolem vody, rozvíjí sluchové vnímání
- dítě se seznámí s některými živočichy žijícími ve vodě, chápe rozdíl mezi čistou a špinavou vodou
POZOR! – sraz s lektorem je u Přístřešku u Bažantníku (50.5579569N, 15.1953678E) – přístřešek v aleji vedoucí od vlaku před odbočkou do kempu Sedmihorky.
Na slovíčko se včelařem
Žáci se ptají a včelař odpovídá, ukazuje, vysvětluje, doprovází při pozorování. Tématické okruhy pro návštěvu včelaře a včelařského stanoviště:
Kudy chodí včely domů? (úl a jeho části), Jak vzniká plástev a co se do ní vejde? (včelí produkty), Jak vypadá včelí jídelna? (krajina a opylovací služba, druhy medů s ochutnávkou), Jak vypadá včelí pohoda? (škůdci a nemoci včel), Čím se vybavit, když chci včelařit? Dá se včelařství vystudovat?
Včely umí zázraky
Děti se seznámí se základními principy, jak funguje včelstvo – jak se včely rodí, jak vzniká plástev a čím vším ji včely plní. Jako zázrak si představíme nejen vosk, med a propolis, ale také včelí „opylovací službu“. Nakoukneme pod víko autentického úlu a řekneme si, čím se vybavit, když chci včelařit. V období duben až červen se podíváme k osídlenému úlu v blízkém lese.
Vítáme vás v úlu!
Včelka Světlanka ukáže dětem, co všechno stihne v úlu od jara do podzimu – krmit, hlídat, uklízet, létat pro zásoby… Zahrajeme si pohybové hry a vyzkoušíme si v nich, kolik síly, dovedností i radosti takové včelí práce obnášejí. V programu budeme pracovat s autentickým úlem bez včel, ukážeme si, jak vypadá plástev a jaké pomůcky potřebuje včelař pro práci se včelkami. Na konci programu nás čeká sladká odměna ze včelích zásob. V období duben až červen nebo při slunečném podzimu si půjdeme včelky poslechnout na včelařské stanoviště.
Dětská lesní naučná stezka
Vycházka s průvodcem po lesní naučné stezce. Stezka je dlouhá cca 3 km a najdete na ní 16 hravých zastavení. Na jednotlivých zastaveních se věnujeme přírodě Hruboskalska a poznáváme její rozmanitost. Pro předškolní děti nabízíme po dohodě projití takového úseku stezky, který děti zvládnou. Děti dostanou tištěného průvodce stezkou – pracovní list, kam si zapisují svá pozorování a splněné úkoly.
Je nutné mít vhodné oblečení, pevnou obuv a pláštěnku – program probíhá v každém počasí. S sebou je také potřeba mít tužku.
Proč ta sova tolik houkala
V první části programu se děti dozvědí, jaké druhy sov žijí na Hruboskalsku a jaké jsou jejich hlasové projevy. Naučí se je napodobovat a vyberou mezi sebou nejlepší imitátory sovích hlasů. V následující části programu se společně vydají na noční procházku do skalního města, připraveni si se sovami popovídat.
Večerní program – vhodný pro skupiny ubytované v kempu.
Cíle:
- Děti vědí, které druhy sov se vyskytují na Hruboskalsku.
- Děti rozeznají hlasy těchto druhů sov (puštík, výr).
- Děti zažijí tajemnou atmosféru nočního lesa.
- Děti znají pravidla ohleduplného pohybu v noční přírodě.
Žába skáče po blátě
Společně se žabákem Fredem děti seznámíme se čtyřmi druhy žab naší přírody a jejich typickými vlastnostmi (tělo, hlas, barva). Jaký je pohyb zavalité ropuchy či štíhlého skokana? Která žába je nejhlasitější a potkáme v naší přírodě i modrou žábu? Poslechneme si nahrávky žabích hlasů a s jednoduchými hudebními nástroji připravíme žabí koncert dirigovaný Fredem. Že vypadá žába někdy také jako korálek nebo hrášek s ocáskem se děti dozví při ukázkách vývoje žáby a seznámí se s jednotlivými jeho stádii. Řekneme si, jakou pomoc od nás žáby v přírodě na jaře potřebují. Ukážeme si na obrázcích, co žába žere a naopak, kdo si smlsne na žábě. S dětmi přijdeme na to, jak se v přírodě žáby dravcům brání a nakonec si zahrajeme žabí schovávanou.
Cíle:
- Děti vědí, že existují různé druhy žab.
- Děti vědí, že jednotlivé druhy žab mají různé hlasové projevy.
- Děti chápou, že žáby díky své barvě splývají s okolím a to jim pomáhá přežít.
- Děti vědí, jak se chovat k žabce, kterou potkají v přírodě.